【经验交流】
让农民工的孩子玩起来、乐起来
哈密市伊州区第七中学是一所铁路系统移交的九年一贯制学校,地处城郊,现有学生942人,90%是外来务工随迁子女。我校乡村学校少年宫活动开展已4个整年,5个年头,项目资金已惠及我校40余万元。我想国家给了这笔资金,目的就是要让我们的孩子在学校教育时间内外享受寓教于乐、丰富多彩的教育活动,如果没有让孩子们玩起来、乐起来,就辜负了国家对青少年儿童的殷切希望。作为校长,一定要把活动搞好,把资金用好,用之于学生,用之于学生成长的环境。我校在实际操作过程中,主要贯彻两个理念:
一是因地制宜,不追高大上。在上午参观的过程中,有领导问我“你的条件太好,整栋楼都用于少年宫活动?”。这栋楼叫行知楼,始建于2006年,是一栋教学实验综合楼,有教室、理化生科实验室、信息教育室、综合实践活动室等,开展综合的教育教学活动。后因哈密铁路分局撤并,铁路职工子女逐步减少,随迁子女渐多,目前的23个班有中小学2栋教学楼已经够用,所以我校把行知楼作为我校实验教学和乡村学校少年宫的主阵地,同时对3间平房进行了修缮改造成陶艺工作室。
场地上我们因地制宜,耗材上我们因陋就简,一部分自购,同时发动学生和家长,因为我校家长多数打短工,建筑工地的多,家庭装修的多,正如大家看到的,建筑工地捡来的加气块变身为雕塑、装修剩余的边角废料变成了精美的版画、我们捡来鹅卵石用于彩绘、我们挖来红泥巴捏成泥塑、烧成陶器、戈壁上的芨芨草、芦苇、红枣枝……,师生们用智慧将它们变废为宝。
除了场地器材,还要考虑师情、学情、家情和环境,所以我认为因地制宜应是多方面的,学生喜欢啥咱就干啥,有啥就干啥,能干啥就干啥。
二是全员参与,人人都要绽放。最初,我们和多数学校一样,少年宫活动以兴趣小组的形式存在,只有部分学生参与,我校最早的“美育拓展工作室”仅限于美术,后来拓展到音乐、体育、传统文化、技能、科技等30多个项目,我想每个孩子都有享受快乐的权利,快乐面前人人平等,总有一款适合你。目前我校乡村学校少年宫的活动,从小学到初中942名孩子全员参与,各选所爱、各展所长、各有所获、各得其乐。
由于家庭条件的限制,我校学生在外掏钱学艺者寥寥,乡村学校少年宫的开办,实实在在惠及了学校,实实在在惠及了学生,我们也努力让每一位随迁子女都能和城里的孩子一样享受丰富的教育资源,即便不全一样,至少接近一样,不让随迁子女输在起跑线上。
我常常被我校孩子打动,虽然他们的父母刚到哈密,立足未稳,条件有限,可能衣服旧一点,可能皮肤黑一些,正如大家上午看到的,训练有素的小小解说员、民族团结微演讲“阿米娜妈妈”的演讲者马妍同学、歌唱伟大祖国的合唱组、经典诵读的“团结之花”团队、泥塑、陶艺、扎染、木刻版画……,我们的孩子不怕苦不怕累,朴实勤劳,在少年宫活动中表现出的期盼、兴奋、认真、投入、满头大汗、努力专注的样子,每每感动着我们老师。我经常带他们去比赛,常常会被台上的他们感动的热泪盈眶,我们的孩子不怨天尤人,不妄自菲薄,他们自信向上,阳光快乐,在师生互动过程中也时常教育和感动着我们这些师长。
前年,我校参加哈密市中小学汉字书写大赛,面对四小、五小、四中、五中这样的强势对手,最后,团体第一是七中。个人前6名,我校包揽了4个,这完全得益于乡村学校少年宫活动。我要感谢乡村学校少年宫这个项目,感谢为孩子提供这样机会的部门。作为基层学校的校长,让孩子玩起来、乐起来、共同健康成长起来是我的责任。