【他山之石】
整合社会资源 打造特色品牌 提升师资水平
伊犁州
伊犁州共建成40所乡村学校少年宫。小小乡村学校少年宫已成为农村各民族孩子玩在一起，学在一起，共同成长在一起的乐园，成为家长满意、学校受益的民生工程。我们的主要经验是整合社会资源、打造特色品牌、提升师资水平。
一、整合社会资源
积极调动社会力量，关心支持乡村学校少年宫项目建设。一是本着建设因地制宜的原则，立足实际抓好新建，着眼有效抓好改建，推动资源整合抓好拓建。坚持一室多用、一地多用、一师多用，对教学设施进行合理有效地改造整合，按照已有的继续完善，欠缺的突出加强，重点的优先扶持，特色的着力打造思路，优化各项资源配置。组织文明单位与乡村学校少年宫“结对帮扶”。目前，中国电信、中国移动伊犁州分公司等各级文明单位分别与乡村学校少年宫结对共建，利用自身优势给予对应乡村学校少年宫经费、设备、志愿服务等方面的支持，通过开展法制讲座、文艺汇演、“民族团结一家亲”等活动，达到共建共赢的目的。二是多方筹措重投入。霍城县文明办多方协调资金100余万元将部分学校少年宫综合楼整体打造；伊宁市城建总公司投入20万元免费修缮了伊宁市巴彦岱中学乡村学校少年宫；巩留县阿尕尔森中心学校家委会发起“雨露·润苗”助学基金，一年来募集基金3万余元，资助购买社团器材和学生活动服装；2017年，察布查尔县海努克乡中学乡村学校少年宫科技馆被评为全国优秀科技馆，争取到三架无人机和各种机器人套件。近年来我州各级财政和社会各界向乡村学校少年宫所在学校给予资金支持近300万元。
二、打造特色品牌
在活动项目的选择上，各承办学校根据学生的兴趣爱好和学校的特点进行设置，使乡村学校少年宫真正成为农村未成年人思想道德建设的主阵地、兴趣爱好培养的出发地、社会实践能力的实习地。一是树品牌。伊宁市潘津镇中心学校等5所学校都重点打造足球项目，其中，巩留县塔斯托别乡中学被国家教育部命名为全国青少年校园足球特色示范校，尼勒克苏布台乡中心学校被评为自治区足球示范校，伊宁市潘津镇中心学校的女子足球队，曾获得多项自治区、自治州和伊宁市联赛奖项。2017年，巩留县阿尕尔森镇中心小学乡村学校少年宫成功申报全国乡村学校少年宫“三化九系列”德育活动品牌。二是创特色。去年以来，乡村学校少年宫重点打造剪纸、书法、葫芦丝、绘画、国学经典诵读等弘扬中华优秀传统文化的特色项目，霍城县惠远镇则徐中学乡村学校少年宫将经典诵读社团活动与语文教研活动结合，组成260人的大型社团，极大地推动了国家通用语言的普及力度和传统文化的教育渗透。三是见成效。我们开展了社团活动课题研究。2016年以来，伊犁州已有3项自治区级校本小课题立项、16项县级课题结题；霍城县惠远镇则徐中学少年宫将发展成熟的社团活动开发为学校的校本课程，编印了《剪纸艺术》、《葫芦丝艺术》、《古诗词赏析》等校本教材。依托中心学校乡村学校少年宫有利资源，把乡村学校少年宫活动向村级学校拓展。发挥校园网络智慧云平台作用，由中心学校向村级小学进行网络在线授课，达到中心学校和村级小学优质师资资源共享，优质授课内容同步进行，有效缓解了青少年迫切的精神文化需求与师资和阵地不足之间的矛盾。坚持立足学校、辐射周边，坚持公益的原则，充分利用周末、寒暑假、节假日，向全乡的少年儿童开放，让周边学校的孩子也享受乡村学校少年宫的优质教育资源，最大程度地辐射带动全乡未成年人的课外活动，使之真正成为建成一座、辐射带动一片的未成年人思想道德教育实践的重要基地和平台。
三、提升师资水平
过硬的师资队伍，是用好用活乡村学校少年宫的关键。我们始终把建强师资队伍作为提升建设管理水平的有效手段，定期组织培训交流。一是召开两次伊犁州乡村学校少年宫推进会。通过观摩项目学校和交流总结经验，对各学校校长和乡村学校少年宫负责人进行培训，提高示范带动和辐射作用。今年的重点是深化乡村学校少年宫活动内容和活动载体，打造主题突出、特色鲜明的案例进行示范推广。二是组织乡村学校少年宫负责人和辅导员参观学习。组织300余名乡村学校少年宫辅导员分别在疆内和北京、浙江、江苏等地观摩学习。三是积极探索加强师资培训途径。建立健全县市青少年活动中心老师定期下乡指导机制。伊宁市文明办组织乡村学校少年宫辅导教师参加剪纸、滑轮、播音主持等培训，霍城县文明办每年都组织乡村学校少年宫辅导员培训活动。
健全机制 丰富载体 办出特色
阿克苏地区
为发挥乡村学校少年宫的特殊作用，阿克苏地区在82所乡村学校少年宫的建设管理使用中，注重健全机制、丰富载体、办出特色，有效提升了乡村学校少年宫运行管理水平，为农村孩子搭建了快乐学习、健康成长、提升技能的平台。
一、健全机制
一是抓好跟踪指导管理，建立健全由文明办牵头、财政、教育、纪检部门实施监督指导，协调配合的工作机制，制定下发《阿克苏地区乡村学校少年宫项目管理办法》，成立联合指导督察组，从项目调研评估申报，资金划拨到建设运行管理，全程跟踪指导，提出整改意见。每年组织一次乡村学校少年宫推进会，现场观摩学习，取长补短、共同提升。不定期对少年宫管理运行情况进行抽查，严格按照“优秀、优良、合格”进行综合评估，划拨资金，激励工作。对活动开展不经常、不规范、学生参与度不高、效果成效不明显的11所少年宫项目负责人进行约谈，限期整改。二是抓好教师辅导员队伍。充分利用现有教师资源，用其所长，通过兼职、轮岗等形式，担任各社团辅导员，并不定期组织县市辅导员交流实践培训，提高教学辅导水平。同时将教师担任辅导员课时任务计入绩效工资，给予一定的课时补助，激发工作积极性。三是抓好志愿者辅导员队伍。面向社会，招募具有各类特长的社会志愿者担任辅导员。各县（市）积极吸纳当地道德模范、文化能人、乡土艺人、“非物质文化遗产”传承人、“五老”骨干、及各类书法、摄影、舞蹈协会人员做志愿者辅导员，全地区共有1220余名课外辅导员为少年宫提供免费教育，提升了少年宫项目活动的吸引力，形成了学校教育与家庭教育、社会教育的紧密衔接，极大地推动了农村未成年人思想道德建设。
二、丰富载体
以“修性养德促能”为切入点，着力将乡村学校少年宫打造为农村未成年人思想道德建设的阵地、社会实践基地、文体活动平台和双语交流平台。一是注重丰富载体。孩子的成长需要家庭、学校、社会共同培养，针对农村家庭教育现状，通过“校园开放日”、“亲子日”“志愿者服务活动日”等，邀请家长、亲属参与孩子的“六小”快乐体验活动（即田园小能手、道德小宣传员、旅游小导游、文明小交警、模拟小法官、环保小卫士）等活动，通过“小手拉大手”，使广大农村孩子和家长在实践中共同获得知识和技能，学会了感恩、团结与合作，带动家庭文明素质的整体提高。二是注重道德滋养。充分发挥乡村少年宫“以德育人”的教育功能，结合国家通用语言教学，开办“书香课堂”，举办“我读书我快乐”、“我的中国梦”“中华优秀传统文化进校园”等多种形式的国学经典诵读活动，让广大青少年在诵读中感受国学魅力，了解中华文化的博大精深，不断增强各族青少年“五个认同”。三是注重实践养成。结合学生兴趣爱好，开设手工裁缝班、电焊班、厨艺兴趣班、美容美发班等，着力提升学生动手能力和实践能力；开展实验操作、科学探究实践活动，培养学生崇尚科学的热情；定期邀请行业人士传授交通法规、灾害自救、紧急救护等知识，注重警示实践体验，并通过举办校园运动会、技能大赛、校园艺术节等活动，给孩子搭建充分展示才华的舞台，提升荣誉感，获得感和幸福感。
三、办出特色
阿克苏地区是龟兹文化和多浪文化的发源地，各县（市）充分挖掘和运用地域文化资源，精心设计活动形式内容，打造具有阿克苏特色的乡村学校少年宫活动品牌。一是拓展红色教育。充分利用林基路烈士纪念馆、买买提·莫名爱国教育基地、柯柯牙纪念馆、三五九旅纪念馆等教育基地，结合“我们的节日”，开展“向国旗敬礼”“网上祭英烈”等主题活动，加强未成年人爱国主义教育、形势政策教育、革命传统教育、民族团结进步教育。二是拓展传统文化。结合地域文化，传承独居特色的十二木卡姆传唱、龟兹乐舞、萨满舞、刀郎“麦西来甫”，举办农民画、葫芦画、石头画等培训班，学习柯坪木质餐具，新和手工乐器，沙雅土陶等民间手工制作，使少年宫成为传承和弘扬民族文化、培养本土艺人的平台。
下真功夫办好乡村学校少年宫
哈密市
哈密市伊州区第一中学乡村学校少年宫是2014年中央专项彩票公益金支持建设的项目。五年来，学校以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分发挥乡村学校少年宫的特殊作用，让农村少年儿童真正享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教育活动，实现快乐学习、全面发展、健康成长。
一、在加强管理上下真功夫
乡村学校少年宫建设建立了领导组织机构，明确了主任、副主任及辅导教师的工作职责，修改完善了少年宫管理、档案管理制度等。同时，还注重加强教师队伍建设，积极组织专兼职辅导员定期进行专业培训，并根据课程设置，聘请校外辅导员，充实教师队伍。我校乡村学校少年宫依托学校现有资源，从学校的实际情况出发，充分利用校舍、师资和社会力量，通过合理分配，充分利用周末活动课，节假日时间使正常教学活动和少年宫活动能在相同的空间，不同的时间段内有条不紊地交错进行，取得了良好的活动效果。根据学生的兴趣爱好，我校成立语言类、科技类、艺术类、手工类、体育类五大类29个特色小组，包括：双语朗诵、双语主持、科技创新、建筑飞机模型、国际象棋、小学女足、初中男足、轮滑、初中女足、乒乓球等。同时，注重将哈密木卡姆、民族乐器、民族刺绣等具有民族特色的传统文化引入少年宫的课堂，受到学生和家长的欢迎。为了学习借鉴其他学校少年宫建设的优秀做法，我校多次组织教师到其他学校进行参观学习。我校少年宫部分辅导老师到库尔勒市实验学校、卡热友了古学校，托克逊县依兰力克镇中学、夏河乡中心学校、活力波依中心学校等地进行了观摩学习，有效借鉴了各学校在乡村学校少年宫建设中好的做法和经验，了解了设备配备和学生现场活动情况。
二、在突出特色上下真功夫
我们以快乐、健康、成长为宗旨，开展形式多样的课外活动，充分调动学生的参与热情，以学生的兴趣爱好为基础，开设各类特色兴趣小组，积极挖掘学生的创作天赋，以培养学生的动手能力为目标，开展经常性的科技实践和科普教育活动，积极培养学生学科学用科学的能力。目前，我校学生作品中已有42件获得专利，其中，学生设计的刺绣被、刺绣葫芦等获得国家外观型专利；学生作品沼气馕坑、便床、磁性红领巾、盲人便鞋这四个项目获得了国家实用型专利。在自治区第29届青少年科技创新大赛中荣获青少年科技创新成果2个一等奖，1个二等奖，4个三等奖。我校被自治区科协评为“自治区科技教育试点学校”，被自治区教育厅、产权局评为“自治区知识产权试点学校”。我校还分别获得国家级国际象棋特色学校称号、国家级轮滑特色学校称号。
三、在培养学生特长上下真功夫
乡村学校少年宫力求让每一位教师都能发挥自身特长，成为合格的辅导员。学校充分利用早读、课外活动、节假日、寒暑假的时间，精心设计组织，开展内容鲜活，形式新颖，吸引力强的各类活动，定期组织学生参加各级各类比赛，充分展示学生的能力水平。学校参加乡村学校少年宫活动的学生数为986人，为确保在校每个学生都参与乡村学校少年宫活动，还设置了足球、乒乓球、篮球、轮滑、鼓号队等参与人数多的兴趣小组，组织学生在操场参加阳光体育及文化活动，确保在校学生的参与率达到100%，促进学生的全面发展。
在我校师生共同努力下，少年宫活动的艺术、体育、科技等方面取得了累累硕果。我校学生使用开展国语朗诵，从小培养孩子的语言能力，让孩子从小学国语、说国语，促进民族团结。在2009 年全国青少年美术绘画比赛中我校选送了76个作品，有40个作品分别获得一等奖、二等奖、三等奖及鼓励奖；我校小学男足队员在为庆祝自治区成立60周年举办的“我爱足球民间争霸赛新疆区总决赛”中获得团体第二名的成绩；2015-2017年连续三年在自治区校园足球南疆片区选拔赛中获奖；2016年全疆第二届“张颖杯”中学生国际象棋比赛中我校学生获得集体第三、第四名；2017年1月“埃瑞克杯”国际象棋比赛中我校学生获得冠军。
