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全国文明校园风采展示:拜城县第二小学
时 间: 2018-02-05   来 源: 新疆文明网   
 

  拜城县第二小学坚持以人为本,以“创建和谐校园、师生学校共发展”为总体目标,狠抓教育教学常规管理,建设优美校园环境,营造浓郁文化气息,各项工作都取得了可喜的成绩。学校先后被授予全国“五有”红旗大队、少先队先进集体;自治区加强和改进未成年人思想道德建设工作先进集体、红领巾示范学校、绿色学校、模范职工之家、德育示范校、依法治校示范校、文明单位、卫生红旗单位;地区教育教学管理与质量示范校、“五个一”亮点工程优秀志愿者服务队伍、教育工作先进集体、家长学校、先进基层党组织;县级教学与管理先进学校、人民满意学校等诸多荣誉称号。2017年11月17日,又喜获第一届全国文明校园称号。

  拜城县第二小学,座落于拜城县团结路11号,始建于1984年9月,是城区内规模最大的一所全日制小学,总占地面积27824平方米。学校现有43个教学班,1908名学生。目前,数字化校园已初具规模,学校实现了班班信息化、数字化和网络化多媒体教学,极大地提高了教育教学质量,提升了学校的办学层次,使学校硬件建设走在了地区的前列。

  拜城县第二小学大力实施素质教育。坚持以人为本,努力营造“求知 求实 求新 求精”的校风、“善育 善教 善研 善导”的教风和“勤学 勤练 勤思 勤问”的学风,逐步形成“学校有特色、教学有特点、学生有特长”的学校风格。

  拜城县第二小学建强领导班子,把文明校园创建工作落到实处。

  成立创建文明校园工作领导小组,结合校园实际,制定《拜城县第二小学创建全国文明校园规划》,明确创建目标和工作任务,各部门密切配合、分工协作、形成合力,共同推进精神文明建设。全校师生齐心协力、人人参与,形成了齐抓共管的良好氛围。 

  打造校园文化,营造良好的育人环境。

  建一流的师资队伍。学校现有教职工145人,其中高级教师11人,中级教师30人,学历达标率100%。学校班子成员100%具有专科学历和中级以上职称。拥有一支师德高尚,敬业乐业,充满活力的教师队伍,师资力量雄厚,教学水平精湛。

  争一流的管理水平:学校努力办好人民满意教育,把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校教育教学全过程。坚持以师生发展为目的,以教育教学为中心,以科学管理和安全稳定为保障,以提高教育教学质量为根本,以深化新课程改革为载体,以传承“国学礼仪”为依托,全面提高办学水平。

  达一流的教学质量:学校坚持科研兴校,质量强校。开发了25个校本课程,将课程改革实验研究与学校科学发展融为一体。2015年至今,已有1个自治区级和一个地区级课题在2016年9月顺利结题,目前又有2个自治区级和一个地区级小课题申请立项成功,明年初将予以结题。近年来,学校教师在全国、省、市级以上教育教学竞赛中获奖的教师有79多人次,共有学生300余人次在全国、省、市各级各项比赛中获奖。

  净一流的校园环境。拜城县第二小学校园文化建设力争突出主题鲜明和教育特色,努力让环境育人,让墙壁说话。悦雅广场整洁美观,校旗、校徽、校歌、校训、校风、教风、学风设置齐全,专题宣传栏有序置放。塑胶操场内围被社会主义核心价值观24字环绕,外围悬挂各类体育项目图解。

  两栋教学楼中间的墙壁上的《三字经》、《弟子规》和图文并茂的中华二十四节气,无不向学生们诉说着为人处事的行为准则和对中华传统文化的理解,孩子们不经意间被陶冶被感染。干净整洁的楼堂院舍,走廊、过道里浓郁的国学风时刻传递着中华文化的博大精深,寓意深刻。张贴在各班教室外由学生自己设计充满童趣的课外阅读小报、优秀书画作品等所汇聚的文化长廊,都营造了浓厚的校园书香氛围。

  教室布置美观大方,合理有序,努力营造美的氛围。一年级的“雅言”;二年级的“雅行”;三年级的“雅趣”;四年级的“悦读”;五年级的“悦学”;六年级的“悦纳”。这些养成目标见证了学生的蜕变过程,印证着学生成长进步的足迹,也凝聚着学校和老师高度的责任感和使命感,是学校品德教育的大课堂。

  以文明创建为先导,大力推进学校德育工作。

  开办“文明二小”“道德大讲堂”。每月一个专题,包括思想道德、法制教育、安全教育和心理健康教育讲座,每月一循环。利用国旗下讲话对学生进行爱国主义、集体主义以及心理承受能力等教育。

  经典诵读特色教育。学校建成经典悦雅广场,利用广播站、板报、宣传橱窗等阵地营造诵读氛围。同时,学校还利用教职工大会、班队会、晨会、专题教育等形式学习《论语》、《弟子规》,全力对师生进行传统道德教育,并以24字社会主义核心价值观为导向,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受传统道德文化的熏陶,促进了学生的健康成长,推进了学校德育建设,提升了学校的办学品味。

  体验亲情感恩活动。把爱国爱民的教育具体化、行为化,教育学生从爱自己的父母老师同学做起,从小遵守社会公德,做一个文明向上的孩子。开展了三八节感恩母亲、教师节感恩老师、生日谢父母感恩教育、九九重阳节关爱老人活动。

  开展文明班级、文明年级的评比,规范班级养成教育活动。开展丰富多彩的“我们的节日”主题教育活动。举行“童心向党”歌咏比赛、读书分享活动、科技教育、爱国教育、教师节感恩老师、三八节感恩母亲、清明节祭扫烈士墓、迎六一文艺汇演等系列教育活动,在活动中实现自我教育,培养健康向上的阳光学生。

  发挥家庭教育合力。学校建立了家校联盟制度,通过家庭教育报告会、家校互访及校讯通等形式对家长进行指导,实现了学校与家庭教育的有机结合。举办了“心理健康进校园”、“把成功带给下一代”报告会等家庭教育活动。

  开展志愿服务活动,学校组织一批学生组成一支志愿者服务队伍—亮眼睛小队和家长护苗队,积极参与各项志愿活动。

  确立德育核心,重视行为习惯养成教育。

  一是建立、健全一支高效的德育工作领导队伍。二是加强班主任的选拔、任用、培训与考核。

  三是狠抓学生的好习惯养成教育。制定《拜城县第二小学学生好习惯养成实施方案》。

  静态教育与动态教育并举。启动“校园文化建设工程”,让墙壁、宣传栏、标语会说话。组织班级学生开展以诚信、感恩、礼仪、节俭、友善等系列主题班队会活动及黑板报比赛、手抄报比赛等,让学生在活动中受教育,在活动中养成好习惯。

  校大队部每年冬季到来之际都要发起了“向贫困学生捐赠棉衣、书籍、文具,奉献爱心”的活动,这一活动在第一时间得到了同学和家长以及社会的响应。

  组织教师到米吉克乡、铁力克镇、大桥乡等乡村学校开展对口帮扶等工作。

  学校“红领巾广播站”的播音员全部由学生担任,以学生的口吻报告学校的大事小情,谈论同学们感兴趣的话题,表扬好人好事,批评各种陋习,在品德教育的范畴内发挥着越来越不可忽视和替代的巨大作用。 

  引导教育与自我教育并举。大队部把好习惯养成细则分成若干块,每月有养成重点,按周逐条落实,天天检查、周周强调、月月表彰。大队部还向全校学生发出“向陋习宣战”、“帮助家人做家务”、“我给长辈倒杯茶”等倡议,要求各班从文明、学习、生活习惯入手,重表扬多鼓励,鼓励学生告别陋习,养成好习惯。

  知识教育与实践教育并举。学校将行为规范养成教育与国学经典《弟子规》、《论语》的诵读理解相结合进行。诵读和践行《弟子规》、《论语》。同时也让学生养成一种读书的习惯,逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

  定期组织学生召开主题队会,“我文明我快乐”、“我有好习惯大家喜欢我”等;通过开展到敬老院看望孤寡老人、为社区打扫楼道、捡拾垃圾等活动,让学生体验劳动的艰辛,尊重他人的劳动,养成的好习惯。 

  学校提出的《小学生在校一日常规》,抓好学生在校的习惯,要求家长抓好学生的家庭习惯,使好习惯养成再上新台阶,使学生终生受益。

  为了适时鼓励学生,学校设立了“优秀升旗手”、“月之星”、“雏鹰争章”、“三好学生”、““优秀队干部”等奖项。学校今年“六一”和9月初开学典礼上共设置学生表彰奖项20种,表彰 780名学生,占学生总数 40%以上。

  围绕中心,强化管理,不断提高教育教学质量。

  制定《拜城县第二小学教职工师量化考核管理办法》,除加强常规管理定期和不定期进行各种检查和听课外,学校还采取了一些举措,以确保教学质量的稳步提升。在不懈的探索中,二小蒋海燕、王艳艳等10位老师在国家、自治区、地县素养大赛和优质课大赛活动中均获一等奖。郑晓莉老师被评为地区骨干教师,丁毓洁老师被评为地区教学新秀,徐洁、苟鹏飞、刘成树老师参加自治区、地县体育、美术教师技能大赛均取得好成绩,学校被授予“阿克苏地区唯一一所教育教学管理与质量示范校”。

  内强素质,外塑形象,不断提高教师队伍的文明素质。

  一是强抓师德师风建设。二是开展学习道德模范和身边好人活动。 三是团队管理,提升教师进步内需力。四是开展“学校发展大家谈”案例精讲。促使教师实现真正意义上的自主提高。五是开展党员先锋岗活动。六是发挥榜样的引领作用。开辟专栏展示“教师风采”;对优秀教师、学生、班干部进行表彰,让师生明白榜样就在身边,让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量,让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

  以平安稳定、防患未然的督查体系为学生创造稳定、健康的成长环境。

  注重安全和心理健康教育,消除各种安全隐患。加强学校的安全保卫管理,学校制定了《拜城县第二小学小学校园安全管理制度》和各项切实可行的安全预案,对“问题学生”要求教师耐心帮教,加强心理疏导,让学生以平和健康的阳光心态学习和生活,为学生创建安全稳定、健康和谐的成长环境,促进学生全面、健康、和谐的发展。

  现在的拜城县第二小学,校园干净整洁,校园文化氛围浓厚。学校环境幽雅,花草树木五彩缤纷,教师阳光亲切,表现出极大的工作热情;学生活泼可爱,讲文明,懂礼貌,养成教育成效显著;师生关系民主、和谐,尊师爱生的场景随处可见。学生用朴实的语言赞美我们的学校,老师像爱自己的家一样爱护我们的学校。所有这些说明了科学发展、全面发展,和谐发展,可持续发展的理念已经深入人心,已经逐渐内化为师生的行为,文明之花在校园内悄然绽放。

责任编辑:于 洪举