阿克陶县小胡杨双语小学是一所集合9所边远小学进行集中办学的寄宿制小学，共有学生2030名。我校乡村学校少年宫是2016年中央专项彩票公益金支持建设的，通过两年的努力，逐步摸索出了适合学生特点的乡村学校少年宫建设使用经验，供大家参考。

　　一、乡村学校少年宫要建管并重

　　乡村学校少年宫建设之初我们就高度重视各项制度建设，成立了以校长为乡村学校少年宫主任、专职负责人为副主任，各社团活动教师为成员的管理机构，并根据全国乡村学校少年宫指导手册建立健全乡村学校少年宫各项规章制度，保证了乡村学校少年宫的规范运行。同时将乡村学校少年宫建设纳入校园长期建设规划当中，设立专门教室，把一批具有课外组织能力，有特长的老师选聘为社团负责人，持续做好项目规划和长期培养。在项目建设上优先安排与未成年人学习生活息息相关的校园硬件建设，现在标准化的篮球场、足球场、排球场，乒乓球台和塑胶跑道等活动设施都成为了乡村学校少年宫的活动阵地，为未成年人健康成长提供了重要阵地。

　　二、乡村学校少年宫要师生互动

　　一是专业教师辅导，形成“社团热”。利用江西援疆的资源优势，2016年我校选派陶艺教师到江西景德镇进行研修，老师陶艺作品的审美能力，立体造型能力得到的很大提升，很多学生纷纷拜师学艺。2016年从克拉玛依邀请专业教师开办了独轮车社团，目前独轮车表演队伍拓展到20多名学生。在一批专业老师的示范引领下，一些少年宫活动项目逐渐从无到有，从小到大的培育了起来，现在全校百分之八十的学生都按照自己的兴趣爱好加入了各类社团，小小校园的“社团热”成了小胡杨双语小学的一道靓丽风景。二是突出共同参与，形成“技能热”。陶艺社团的学生在教师的指导下，亲手制作了茶壶、小碗、小胡杨树、带人像的容器等作品，古老的陶艺在孩子们幼小的心灵中扎根生长并在趣味玩乐中得以传承。二胡演奏是我校今年新增特色社团，在五月份艺术节及“六一”汇演中，少年宫师生共同合作表演的《水调歌头》赢得了观众的阵阵掌声。原本担心参加少年宫活动影响孩子学习成绩的家长纷纷支持孩子们在少年宫老师的带领下培育个性，学习技能。这些形式多样、内容丰富、趣味十足的活动，增强了乡村学校少年宫的吸引力，提高了学生参与的积极性。三是传承中华文化，形成“国学热”。为了培育学生的文化底蕴和人文素养，我校成立的国画社团专门设置了国画基础课，让学生在作画中感受古人的气息，学习古人文质彬彬温文尔雅的品质，不断激发未成年人学习国学知识、感受传统魅力，掀起了不小的“国学热”。在端午节组织开展的“我们的节日”活动中，学生们诵读经典、比拼书法、品尝粽子，其乐融融，以中华故事涵养中华美德，以中华品格滋润幼小心灵。

　　三、乡村学校少年宫要让孩子成材

　　通过乡村学校少年宫课程，孩子们的综合素质有了很大提高，比以前更自信、更优秀了。如：在最能释放学生天性的美术课上，少年宫美术社团的老师从最简单的画苹果入手，鼓励学生不拘于现实中苹果的具体形象，让学生发挥想象。学生的思路扩展了，每个人都努力画出了自己内心中的苹果，孩子们变得更加勇敢自信，不再会为学习中遇到的困难而轻易退缩。截至目前我校乡村学校少年宫已成功举办学生绘画作品展3次，展出学生作品150余副;举办学生书法作品展3次，共收集各类书法作品100余副;举办学生歌咏比赛1次，举办文艺汇演1次;独轮车社团还经常参加阿克陶县街头广场表演，并向全县人大代表做了专门汇报演出。举办了少年宫陶艺作品艺术节，提升了学生的自豪感。各种活动锻炼了学生积极开放的个性，自我展示愿望也不断提高。（阿克陶县小胡杨双语小学）