温泉县立足县情，紧紧围绕抓落实、建队伍、搭平台、强实效、形合力等五方面，探索建立了“12345”工作方法，建好、用好乡村学校少年宫育人平台。

　　形成一套机制。建立了由县委宣传部、文明办和教育局牵头抓总，各中小学校具体落实的良性工作机制。教育局将乡村学校少年宫工作开展情况作为对各中小学校教育教学工作和德育工作进行学年综合评价的重要依据，明确学校校长为第一责任人，与常规教学、精神文明建设、标准化学校建设、校园文化建设等各项工作同部署、同检查、同考核。各学校健全了工作机构，层层分解工作责任，落实到学校每个部门、每个年级、每位辅导老师；完善了人、财、物管理及工作考核制度，保障了少年宫各项活动的有效实施和稳步推进。

　　抓好两支队伍。一是抓好在职教师队伍。充分挖掘本校师资资源，根据教师的专业和特长组建专兼职辅导员队伍，把乡村学校少年宫活动的辅导课时纳入教师工作量予以考核，把训练成果计入教育教学成果进行奖励，切实保证在职教师作用发挥。二是抓好志愿辅导员队伍。各学校积极争取社会力量的支持，采取“开门办学”的方式，积极聘请本地大中专学生、“五老”人员、民间艺人、文化能人、非遗传承人担任志愿辅导员，定期对中小学生进行民间刺绣、剪纸艺术、江格尔说唱、冬不拉演奏等民族文化、特色技艺培训。目前，温泉县已拥有教师辅导员75名、志愿者辅导员28名。

　　注重“三个结合”。各中小学校借助乡村学校少年宫平台，充分利用课余时间和节假日，以各类活动为载体，通过开设语言类、艺术类、技能类等不同的兴趣小组、素质拓展班，进一步巩固了学生课堂学习成果，实现与学校教育的有机结合；通过组织家长观看培训成果展示、举办亲子活动、布置“家庭作业”等形式，让更多家长了解、参与和配合少年宫工作，促进校良性互动，实现与家庭教育的有机结合；通过组织少年宫与各级文明单位、村队（社区）、驻地部队等部门结成共建对子，在活动场地、器材提供、主题设置等方面为中小学生开展各类社会实践活动提供便利，实现与社会教育的有机结合。

　　打造四个阵地。一是打造农村未成年人的思想道德建设阵地。借助寓教于乐的文体活动，潜移默化地对各族少年儿童进行以社会公德、家庭美德、个人品德为主要内容的社会主义核心价值观教育。二是打造农村未成年人的文体活动平台。通过开展各种文体竞赛和艺术技能培训，吸引更多的中小学生参与其中，培养兴趣特长，满足文化需求。三是打造农村未成年人的社会实践基地。围绕经济社会发展、自然现象、环境变化、人际关系等主题，广泛开展社会实践活动，不断提高中小学生了解社会、主动参与社会生活的能力。四是打造农村未成年人“双语”学习的阵地。组织各族少年儿童开展同唱一首歌、同跳一支舞、同讲一个故事、同做一次游戏等活动，构建丰富的语境，促进语言交流，增进民族团结。

　　贯穿“五心”教育。充分发挥乡村学校少年宫作为未成年人思想道德建设主阵地作用，通过组织少年儿童积极参与各种形式的思想教育和道德实践活动，深入开展“忠心献祖国，爱心献社会，关心献他人，孝心献父母，信心留自己”主题教育活动。以举办“童心向党”歌咏比赛、“我身边的变化”主题班会、红色经典诵读等活动，激发各族少年儿童对党和祖国的热爱之情。通过开展“我与诚信紧握手，文明与我结伴走”、“学雷锋 树新风”、“节约一张纸、一度电、一滴水”等教育活动，提高中小学生的社会责任意识。利用志愿服务、手拉手、互助组、小老师等活动，帮助未成年人树立助人为快乐之本的思想。广泛开展“为父母洗脚”、“为父母做一顿饭”、“今天我做家务”等感恩活动，大力宣传尊老爱老的中华美德。积极搭建才艺展示平台，通过开展文艺汇演、技能大赛等活动，使少年儿童获得更多成功体验，培养未成年人树立正确的自我意识和乐观向上的心理，塑造健康向上的人格。